我们都知道少儿在成长期间都要渐渐的接受各种适合少儿的启蒙教育，尤其是画画，是人生成长的路上的第一门必修课，东方才子少儿美术怎么样？少儿美术线上课程中，很多都是我们家长们关注的，针对不同的年龄段进行不同的教学方案，下面就让我们来进一步的了解下。

3-4岁处于儿童绘画的罗列期，幼儿会有目的绘画，将有意识物体画大，无意识物体画小，绘画散点构图。有他们独特的绘画内容，有着不同于成人的想法，能把绘画作为一种象征符号的使用，进行示意性表达、因此，对于幼儿绘画作品的解读往往需要幼儿亲自描述。

3-4岁小小毕加索课程是从单个课例的角度展开分享，阐述单个课例的设计定位与方法分析，以及教学实施如何开展。

48个课例，顾及、覆盖到“三大领域”，即平面造型、立体手工、国学经典。作品形式多种多样，包括水粉画、水彩画、丙烯画、线描、太空泥、软陶等多种形式，让孩子体会创作的乐趣。同时重视孩子心智教育的成长，让绘画起到对幼儿感知能力、记忆力、想象力和思维创造力的促进作用。在课程设计上，课程选题生活化，在课程中为幼儿提供充分的条件，鼓励幼儿大胆绘画，课程后正确评价幼儿的绘画作品。国学部分可以让孩子人格优化，提高孩子的专注力、记忆力，可以使语文能力增强孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼。

身心健康经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。

为了呵护孩子潜在的能量、兴趣点，我们没有止步于美术领域。想想达芬奇，你不能说他是个艺术大师，因为他的绘画才能被他排在**后面，他会建桥、造武器、造大房子、建水利工程，还会解剖……跟随我们学习的孩子，很可能有多方面的才能。

5至6岁这一时期儿童创造了不少独特的绘画方法，表现形式常以自己为中心，用图表达自己的概念，所以又叫图式期。儿童所画图像逐渐生动，结构逐渐完整，这些图像代表了儿童脑中的实际物体，而且组织画面能力也不断提高。

对所画形像从开始是罗列的、分散的、毫无联系的，发展到在情节表现上能经过相当的思考，如对人的正面、侧面、性别；对物的里外、前后、高低等概念逐渐能在画面中表现出来。但作为儿童心理的特征，他们对大小关系不太关心，对空间关系还很不理解，综合能力还很不够，因此表现出一种以自我为中心的倾向，往往把现实与非现实的东西交织在一起。这时，儿童的主观、幻想、创造欲望强盛，是儿童绘画的特殊阶段。

图示期的孩子对绘画兴趣**浓，喜欢画画是孩子的天性，如果培养的好，兴趣就会越来越浓，他们会自如的运用绘画手段来表现自己的意愿。5-6岁孩子画起画来**没有顾虑，创造性**强，我们把这一时期喻为创作的黄金时代。画室的教学也以发展孩子的创作能力为主要教学任务，这一时期创造性方面的培养在孩子一生中是很重要的，它往往会成为终生成就的奠基。这一时期的孩子绘画特点是，他们喜欢随心所欲的去画，不愿意接受技法的限制，没有比例空间的概念，为了表达自己的意思，可以随意夸张某一部分。这个时期具有特殊性，老师应该好好培养孩子，让孩子在创造性发挥的同时绘画技能也开始成熟起来。

7—9岁处于儿童绘画的图示期，此时的孩子大脑发育处在内部结构和功能完善的关键期，具有荣誉感和竞争心理，对文字的理解和内在联系的理解加深，对抽象思维要求更高，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的**佳时期。

7—9岁畅享梵高课程是从单个课例的角度展开分享，阐述单个课例的设计定位与方法分析，以及教学实施如何展开。

48个课例，顾及、覆盖到“四大领域”，即创意造型、色彩艺术、设计思维、国学经典，作品形式多种多样，包括线描，水彩画，水粉画，拼贴画，色粉画等多种形式，让孩子体会创作的乐趣。接受更复杂的绘画技能学习，富有想象力精确构建自己眼中、脑中的世界，为形成个人风格打下良好基础；运用艺术美学晋升专业艺术领域透视关系、空间关系、黑白灰五大调等美术知识，系统了解西方美术史，感受立体空间，走向专业的艺术殿堂。

国学部分可以让孩子人格优化，提高孩子的专注力、记忆力。国学与美术结合引导孩子树立积极良好的心态，懂得为人处事之道，学会感恩与包容提升自我修养，与辨别是非的能力。经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。

为了呵护孩子潜在的能量、兴趣点，我们没有止步于美术领域。我们也尊重孩子对于作画的想法。跟随我们学习的孩子，会有多方面的才能。

10—16岁的孩子处于写实萌芽期到写实决定期的过程阶段，孩子进入了少年，心理上逐渐失去了儿童的天真。他们对过去画的东西已经不满足了，他们看着也觉得不顺眼了，要求画得更“像”了。不只形状、颜色上要求真实，而且初步有了立体、空间的感觉（视知觉有了**深度）。他们逐步追求怎样在平面上，通过合理的空间透视关系，去描写接近于视觉真实的形象。

这些还不是他们力所能及的，要学会分析的方法去认识周围世界，学会概括表现对象的基本特征。

这时期了解一些绘画知识，初步学习一些绘画技法，会巩固孩子对绘画的兴趣。绘画基本功练习（写生、素描）比较直观，由浅入深一步一步地进行，容易见效果。他们能看到成绩，就愿意把精力转移到单纯基本功练习——画写生中去了。而他们那既缺乏天真稚气又不成熟的创作画，不大讨人喜欢，所以往往不被承认，他们的积极性也就容易受到挫伤，创作的欲望便逐渐淡漠了。这是10岁以后感到创作难的心理变化。因此这个阶段的孩子更需要老师的指导和鼓励，去呵护孩子潜在的能量、兴趣点。

国际大师塑造课程包含了写实课程的“三大领域”，即动漫，水彩，彩铅。也会让孩子学习到国学课程。课程形式多种多样，作品类型也多种多样。让孩子在“像”的基础上学习到立体、空间、透视等知识。体会到写实课程的乐趣。让孩子可以接受到立体空间思维能力培养二维到三维空间的转化，并锻炼空间搭建能力，培养3D立体思维方式。并且鼓励每个孩子发挥个性优势树立大师级自信，我们针对孩子不同的性格特质，开发孩子的艺术天赋让每个孩子都拥有大师般的自信。

国学课程部分可以让孩子人格优化，国学与美术结合引导孩子树立积极良好的心态，懂得为人处事之道，学会感恩与包容提升自我修养，与辨别是非的能力。

我们注重挖掘孩子的创造力想象力，我们也尊重孩子对于作画的想法。我们一直在美术领域不断探索。

探索世界的奥妙是每个孩子们成长的必经之路，通过对东方才子少儿美术课程的介绍，你是否认可呢？感兴趣的话就快加入我们这个温馨的团队中来吧，无需你是学习也好还是创业也罢，选择东方才子少儿美术就是选择了希望。