【七心作文的编写特色】
七心作文程分六个年级编写，每个年级分为A、B、C三册，每册8讲,每讲2次课，共16次课，小学部分教材共18册。A、B册紧贴九年义务教育公立学校主流教材特别是人民教育出版社的教材编写,既与中小学课程同步又在中小学新课标要求的基础知识之上加以提高，C册着重作文方法的提升和演练，实现培训机构同年级同班和分年级教学，方便培训机构新学期招生和老学员的续班。
【“教”“写”“评”“改”四步教学法】
“教”“写”“评”“改”，四步教学，全面提升写作能力。教，要解决教什么，重点在于如何教；写，要解决写什么，重点在于如何写；改，要解决改什么，重点在于怎么改；评，要解决评什么，重点在于怎么评。七心作文打破常规作文的教学模式，重点抓教学、写作、修改和点评四个环节，在激发兴趣、开发想象、拓展联想方面做大文章。七心作文重点针对每一篇作文所涉及的事件，引导学生展开多视角，运用多技巧写出主题和构思不同的作文，培养孩子灵活处理事件的能力。即使是写体验式作文，老师引导孩子从事件发展的过程中抓亮点、疑点和关键点，杜孩子只简单地写流水账式的过程。
【七心作文的四大改变】
其一、改变了编者不教，教者不编的现状
中国作文教学的发展急需科学实用的作文教材。如今，国内民办教育机构的作文教材品牌很多，但大多是教材的编者不教，教者不编，致使教材与教学在很大程度上脱节。同时，在教师培训、课示范等后续服务环节更存在着许多不到位的现象。
在如今作文教学发展日渐成熟的今天，单纯依靠广告“轰炸”已经不是明智的选择，关键还是要靠教材和教学的质量。《七心作文教程》系列课程是一套难得的作文培培训教程，无论是在内容的编排，知识的序列，还是在方法的点拨上都深显编者具有的匠心。
其二、改变了教与学，学与考之间的矛盾
对于培训业来说，解决教与学，学与考的矛盾是一大难题，因为它们往往是严重脱节的。怎样才能让孩子喜爱作文，怎样大幅度提高作文成绩，是每个作文培训机构都必须面对的“拦路虎”。《七心作文培训教程》在编写中就注意到了对于这一问题的解决，每个年级分A、B、C三册， A、B册紧贴人教版教材编写，C册是作文技法的提升和演练。这样的编排，无形中减轻了学生的作文学习负担，让孩子从心里上接受作文，不仅把教科书中的作文解决了，更重要的是学到了更多的作文方法，自然而然提高了学校考试的相应成绩，更能赢得孩子的喜欢家长的赞许，真正实现了快乐学习作文的目的。
其三、改变了传统的作文教学模式
我国作文教学长期处在探索阶段，教学模式不完善。许多教师总是在解决写什么上做文章，没有真正解决如何写的问题。孩子写一篇作文仅仅是练了一次笔，很少能达到举一反三、触类旁通的效果。 作文教学的这一现状，也影响到了读与写的脱离。典型的例子是，孩子背会了很多好词好句，写作文时都用不上。实际上一个关键点在于，孩子缺乏科学系统的联想和想象力的培养。
《七心作文系列教程》改变了传统的作文教学模式，“教、写、改、评”四位一体。作文教学不再是简单地写体验，写感受、写过程，而是要与时俱进，因材施教，因人、因事、因时、因地而变。
其四、改变了传统的作文教学理念
俗话说，作文如做人。七心作文倡导学文先为人，一个学生只有先爱自己，爱家人，爱老师，爱社会各行各业辛勤劳动的人们，才有可能写出文质兼美的佳作。要教出这样的学生，老师也必须是拥有这“七心”的典范。从七心作文的教学理念，可以看出，不仅要学生用有“七心”，家长也要拥有“七心”，教师更要拥有“七心”。
华东地区