在少儿美术培训中,占主导地位的往往是培训老师,培训老师怎么教,孩子们就怎么学;在美术培训和学习中,孩子们更多的是处于被动的地位。在美术创作中也是如此,很多时候,孩子根本不能按照自己的意愿来创作,因为评判的标准是固定的,孩子们在创作中要受这个评判标准的影响,只能朝着接近标准的方向去创作,也正是这个标准使孩子在创作中处于被动的地位。鸿蒙思维绘画认为,少儿美术创作应该让孩子占据创作的主导地位。
少儿美术创作让孩子占据主导地位,不仅可以给孩子更多的自由创作空间,而且占据主导的创作地位,可以让孩子大化地发挥出他们的想象力和创作力,没有条条框框的创作,反而会让孩子摆脱束缚,进而大大激发孩子的动脑和动手能力,提高他们的创作积很性。
鸿蒙儿童思维绘画认为:在美术创作中,如果给孩子制定很多的标准,孩子们往往不知道该如何去创作,或者即便勉强创作出来,放眼一看,全是些大同小异的作品,因为有标准的限制,孩子们就会为了迎合这个标准而去创作,是一种机械化的创作,是一种为了满成任务而进行的所谓创作;但是如果把这个标准都去掉,让他们自由发挥,自由创作,摆脱了束缚,孩子们的创作积很性就非常高了,创作的结果也往往会更令人惊喜。
思维绘画是少儿美术培训的一种,但它有别于传统的培训,其中大的一个区别就在于,它调整了孩子在美术创作中的地位,让孩子在美术创作中占据主导地位,我们不会对孩子进行过多的创作干涉,思维绘画更不会给孩子设置各种所谓的创作标准和框架,给孩子提供一个自由的创作想象空间,让他们的大脑充分活跃起来,通过发挥他们的想象力和思考能力,以及动手能力来进行美术创作,这样创作出来的作品虽然可能不圆满,但是却是每个孩子真实的表达,在这样的创作过程中,孩子们的创作思维也更加灵活,积很性也更高,非常有利于儿童脑潜能的开发,使孩子成为一个全脑智慧型人才。