在少儿美术培训中，占主导地位的往往是培训老师，培训老师怎么教，孩子们就怎么学;在美术培训和学习中，孩子们更多的是处于被动的地位。在美术创作中也是如此，很多时候，孩子根本不能按照自己的意愿来创作，因为评判的标准是固定的，孩子们在创作中要受这个评判标准的影响，只能朝着接近标准的方向去创作，也正是这个标准使孩子在创作中处于被动的地位。鸿蒙思维绘画认为，少儿美术创作应该让孩子占据创作的主导地位。　　

 少儿美术创作让孩子占据主导地位，不仅可以给孩子更多的自由创作空间，而且占据主导的创作地位，可以让孩子大化地发挥出他们的想象力和创作力，没有条条框框的创作，反而会让孩子摆脱束缚，进而大大激发孩子的动脑和动手能力，提高他们的创作积很性。　　

 鸿蒙儿童思维绘画认为：在美术创作中，如果给孩子制定很多的标准，孩子们往往不知道该如何去创作，或者即便勉强创作出来，放眼一看，全是些大同小异的作品，因为有标准的限制，孩子们就会为了迎合这个标准而去创作，是一种机械化的创作，是一种为了满成任务而进行的所谓创作;但是如果把这个标准都去掉，让他们自由发挥，自由创作，摆脱了束缚，孩子们的创作积很性就非常高了，创作的结果也往往会更令人惊喜。　　

 思维绘画是少儿美术培训的一种，但它有别于传统的培训，其中大的一个区别就在于，它调整了孩子在美术创作中的地位，让孩子在美术创作中占据主导地位，我们不会对孩子进行过多的创作干涉，思维绘画更不会给孩子设置各种所谓的创作标准和框架，给孩子提供一个自由的创作想象空间，让他们的大脑充分活跃起来，通过发挥他们的想象力和思考能力，以及动手能力来进行美术创作，这样创作出来的作品虽然可能不圆满，但是却是每个孩子真实的表达，在这样的创作过程中，孩子们的创作思维也更加灵活，积很性也更高，非常有利于儿童脑潜能的开发，使孩子成为一个全脑智慧型人才。