少儿美术培训班的老师和家长在对孩子进行美术培训或指导时，不能要求孩子站在我们的角度来考虑问题，而是应该换成我们站在孩子的角度来考虑问题，要学会并懂得欣赏孩子的绘画“创意”。每个孩子的想象都是天马行空的，比如，带着孩子去旅游时，某一块我们看起来再平常不过的石头，在孩子的眼里，它可能会是某种动物，而且孩子还会明确地告诉你，哪里是动物的嘴巴，哪里是它的眼睛和耳朵等等。这就是孩子与大人的区别，我们处于固定思维模式下，而孩子更多的是处于发散思维模式下，这时我们就不能以我们的思维模式来纠正孩子，告诉他那就是一块石头，并不是什么动物；而是应该试着从孩子的角度去欣赏。

 同样，在美术创作中亦是如此，某些在我们看起来毫无规律，乱七八糟的线条，孩子却可以说出个子丑寅卯，一条简单的线条他们甚至可以会是某个人物，这在我们看来也许可笑，但不可否认的是，这其实是孩子想象力发挥的结果，是专属于他们的“创意”，我们不应该是纠正，而应该学会去欣赏，因为家长和老师的欣赏及认可，是对孩子的认同。孩子的绘画，很多时候只是一种我们看不懂得涂鸦，但这却是孩子们“创意”的结果，是他们想象力的发挥，我们应该给予**，而不是告诉他，这不是事物的原型，原型应该是怎么怎么画的，给孩子说这些毫无益处，只会扼杀掉他们的想象力和创造力，让他们变成千篇一律的人，一个没有自我个性、没有想象力和创造力的人。

 不要扼杀孩子的想象和创意，而应该学会去欣赏他们的创意。新元鸿蒙儿童教育思维绘画鼓励孩子大胆地去用笔却创作，针对不同年龄阶段的孩子采取不同的少儿美术培训方式，比如针对3至4岁的孩子，我们的绘画载体主要是涂鸦，鼓励孩子自由地创作和用语言简单地表达出来，刺激孩子左右脑潜能的开发，而针对7至10岁的孩子，则是通过线描这个载体，培养孩子进行思维变通，发挥创意，创作出有创造力的作品。

 新元鸿蒙儿童教育思维绘画认为，不同年龄阶段的孩子，他们的“创意”是不同的，我们应该遵循孩子大脑发育的规律，少儿美术培训只有充分利用这种规律来完成儿童脑潜能开发目标。