幼儿在学校里的互相打闹是件很正常的现象，因为幼儿天性活泼，加上年龄小，自我意识和管控能力较差，什么事情都是按照自我的想法去做，因此在学校里面碰到同龄的孩子难免会产生冲突摩擦。如果出现打闹这种问题，如何处理好幼儿之间的打闹问题，对幼儿园老师是种考验。童风雅颂国学幼儿园项目的老师认为，处理幼儿之间的打闹问题，幼儿园教师需要具备以下几点要素;

一、要学会引导

 先，幼儿园老师不能因为幼儿之间的打闹让自己的情绪也受到影响，就直接以坏的情绪处理问题，对幼儿小到批评，大到有肢体动作，这样做导致的结果只能适得其反，对孩子的健康成长是非常不利。童风雅颂国学幼儿园项目老师认为，老师面对这种情况时，先要冷静，要站在孩子的角度，孩子之间的打闹实属正常，老师要以温柔的言语给孩子做引导。引导幼儿了解事物和人的多样性，能够正确对待和接纳别人与自己的不同。

 同时，老师要引入一些浅显的道理、知识融入其中，让孩子通过事情的发生，明白和感悟一些道理，这样对孩子树立好的品行打下坚实的基础。

二、创造尊重、宽容的教学环境

在幼儿园环境创设方面，幼儿教师要为幼儿园布置尊重、宽容的环境，同时给孩子讲解这些环境所设置的目的，让孩子从小就感受到如何学会尊重他人，宽容他人。这样幼儿在打闹发生之前想到要尊重他人，不争抢，这样也就避免了打闹的发生。

三、教师要做表率

 幼儿模仿能力特别强，平常和幼儿接触比较多的除了父母之外，就是幼儿园的老师了。幼儿园老师不管是在教学，还是在平常为人处世当中，要对自己的言行举止有**的规范，教师行为举止得体，宽容他人，和蔼可亲，会给幼儿做一个很好的表率，这样对幼儿的生活有很大的表率。

童风雅颂国学幼儿园项目提倡顺应孩子先天之善性而教，而不是顺孩子后天之习性而教。既要擦亮孩子蒙尘的美好天性，顺性而教;也要驱除孩子沾染的不良习性，转性而教。这是一种养正驱邪、长善救失的人格教育，是抓住“核心动力”的幼儿教育。