幼儿教育是我国教育的阶段，是基础教育的重要组成部分。它对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。在完善社会主义市场经济体制的背景下，随着政治、经济、现代化建设的突飞猛进，教育改革不断的深化，给幼儿教育改革和发展带来了前所未有的机遇。

多元化教育理念 成新时代发展趋势

中国的幼儿教育发展在1995年达到一个高峰，然后进入近十年的数量滑坡、质量下降阶段，2002年后出现逐渐回升的势头。2008年学前教育进一步发展，幼儿园数、在园幼儿数、幼儿园园长和教师数均有增加。2008年，各省市共有幼儿园13.37万所，比上年增加0.46万所，在园幼儿(包括学前班)2474.96万人，比上年增加126.13万人。幼儿园园长和教师共103.2万人，比上年增加8.01万人。

在中国幼教市场日益开放的情况下，幼儿教育这个市场吸引着越来越多的国外幼教机构，诸多国外品牌幼教机构纷纷登陆中国，并逐渐成为国内幼教机构的强劲竞争对手。另一方面，诸多国外的高明幼教理念，诸如**教育、多元智能理论、感觉统合理论等幼教理论纷涌而至，高明幼教理论的导入提升了幼教品牌的核心竞争力。

改革开放30年以来，我国民办教育的发展取得了有目共睹的成就。尤其是在学前教育领域呈现出了很为迅猛的发展态势，积累了大量的成熟或未成熟的实践、理论经验，这些成就与经验不仅仅是对民办幼儿教育发展的激励和促进，更是对我国学前教育整体发展的有益贡献。2007年底各省市共有民办幼儿园77616所，占各省市幼儿园总数的60.1%，在园儿童868.75万人，占各省市在园幼儿的36.99%。在各省市民办教育体系中，学前教育发展速度快，有着广阔的发展前景和现实需求。

随着20世纪70年代末、80年代婴儿潮时期出生的人群逐步进入适婚年龄，中国每年约有2700万新生儿。从7岁之前都是幼儿教育阶段，在未来的几年内甚至是更久的将来，其市场空间都是不言而喻的。