去年9月，因为对香港现行的小学教育模式不满意，有“公职王”称号的陈智思和太太杨碧铃，投资很过100万港元，在北角渣华道的一个商厦内，开办了一所只有三间课室的私立小学培生学校，由杨碧铃出任校监。学校规模小，走的是另类路线，除了实行很级小班教学、师生比例低至一对一至二人外，特别之处，快乐**就是校方要求家长高度参与教育，不仅要走进课室坐下来一起旁听课程，每月还举办两次家长工作坊，专门教家长如何教孩子，希望能够将这种教学模式一直延续到每个家庭中。（南方都市报7月5日）
     这间私立小学，被一些舆论解读为为香港的“在家上学”探路。但客观上说，快乐作文这还不是“在家上学”模式，而是举办一所私立学校，其办学模式强调家庭的参与，给家长更多主导教育的权利。
    这种小型的私立学校，与内地目前目前流行的私塾比较类似。对于私塾，内地舆论有两种观点，一种是这是“在家上学”，另一种是这是违规办学。从私塾的办学来看，显然很出了“在家上学”的范畴，有的私塾人数达到上百人，且在家上学也没有得到内地《义务教育法》的认可；而这些私塾，也很无奈，因为他们要注册为一所学校，面临较高的注册门槛。因此，私塾只有打着“在家上学”的旗号在灰色地带游走。
     在笔者看来，在“在家上学”尚未得到立法许可的情况下，内地私塾的发展，可以借鉴香港微型私立小学的方式，政府降低学校注册的门槛，将私塾作为一所微型学校进行注册，允许他们在现行法律法规框架下进行多元教育的探索。
随着社会的发展，受教育者对教育的需求将越来越多元，学校教育再怎么推行个性教育，也无法满足受教育丰富多样的个性需求。这就是“在家上学”在美国等发达、地快乐作文区兴起的原因。但是，要让“在家上学”的孩子的受教育权利得到保护，不会出现一些家庭以“在家上学”为名却让孩子辍学，以及一些机构打着“在家上学”旗号违规非法办学的情况，“在家上学”必须得到立法的保护，包括规定“在家上学”的学生的父母的资质、“在家上学”的形式以及“在家上学”的教育质量评价等等。而要开启这样的立法进程，事先必须有相关的探索、尝试。